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Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.



"la escuela se ocupa también de la educación en valores; cursos de educación para adultos; la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia"

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Es de suma importancia que el trabajo que docentes y alumnos realicen requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.Editar

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Con la realización de este trabajo se pone en evidencia, que los estudiantes de la aldea de la E.B.B “José Francisco Bermúdez”, de Caicara de Maturín. No son orientados profesionalmente, esto acarrea por supuesto la escogencia hacia carreras que no son aprovechadas de manera satisfactoria o en el peor de los casos abandona sus estudios. 



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Por ello surge como propuesta la necesidad que se les brinde Orientación Profesional Pedagógica a través de la implementación de la Estrategia Metodológica que los motive hacia la selección de una profesión pedagógica y de acorde con sus necesidades y a la realidad en que viven. Se hace notar que la Orientación Profesional Pedagógica es de suma importancia en el proceso enseñanza – aprendizaje, por cuanto refleja el grado de hasta donde el estudiante en formación percibe sus necesidades.Editar

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Hablar de calidad en tiempo de reforma, no solo es un eslogan. El concepto tiene profundidad en el sentido holístico. Si no somos capaces de entender que el todo lo hacen las partes es imposible hablar de calidad educacional

 



qué es el aprendizaje significativo, cuáles son sus componentes. ¿Qué es evaluar y para que se hace?

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Existen diversos estudios que mencionan que no puede haber un proceso de enseñanza aprendizaje si antes no hay un buen proceso comunicativo. Se dan diversos papeles, roles, estatus, etc. tanto a alumnos como a maestros dentro de la comunicación, sin embargo es importante señalar que el proceso de comunicación no puede ser en una sola dirección y mucho menos rígido, este proceso comunicativo que se da en el aula debe tener la característica de ser siempre flexible y de responder siempre a los intereses de uno y de otro.
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El presente documento inicia definiendo a través de la visión de varios autores que es la autoestima y de la importancia que tiene en el desarrollo integral de los estudiantes. En el documento se analiza también como han sido claEditar

sificadas las habilidades socio afectivas por diferentes instituciones, programas y autoresEditar

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Determinando así, que la autoestima ha retomado un papel importante en el desarrollo de habilidades socio afectivo, ubicándose como un pilar fundamental del desarrollo personal y social. Finalmente se hace un análisis de la importancia que tiene el fomentar el desarrollo de dicha habilidad en la escuela y de cómo esta ayuda al fortalecimiento del proceso de aprendizaje en el aula.
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La educación a distancia (EaD) ha tenido una historia bastante interesante. Parte desde la enseñanza por correspondencia; posteriormente, la utilización de distintos métodos, técnicas, estrategias didácticas y recursos llevan a lo que se llamaría educación abierta, semipresencial, o simplemente educación a distancia; finalmente, la incorporación de la tecnología ha permitido llegar a lo que en la actualidad se conoce como educación en línea y educación virtual, que más bien deberían ser entendidos como formas, estrategias y herramientas de relación dentro de la educación a distancia

 


El uso del video educativo como recurso didáctico ha permitido complementar el aprendizaje del estudiantado y apoyar el trabajo de los y las docentes. Si bien, en internet existen numerosos sitios especializados con videos educativos que pueden ser utilizados por los profesores y las profesoras en sus clases, la gran mayoría de estos recursos no han sido valorados por su principal público: estudiantes y docentes. El presente artículo describe la valoración que estudiantes de sexto año básico de la escuela pública David León Tapia, de la localidad de Tongoy en Chile, realizaron del video educativo "Benvoy y las hormigas", que busca apoyar el aprendizaje del alumnado sobre los desastres naturales, sus causas, consecuencias y prevención. Para ello se solicitó a 27 alumnos y alumnas que contestaran una encuesta, luego de haber observado el video educativo dentro de su sala de clases, posteriormente se aplicaron entrevistas semiestructuradas a las docentes del curso. Se les consultó por preferencias de contenidos, tipos de recursos para el aprendizaje y relación con su entorno.Editar

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La educación es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los primeros cuidados maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con los grupos de amigos, la asistencia a la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras muchas, que van configurado de alguna forma concreta nuestro modo de ser. Es por este motivo por el que nos resulta familiar hablar de educación. Incluso, a veces, las personas creen que entienden de educación, y no dudan en dar su opinión sobre aspectos relacionados con la misma, apoyándose en sus vivencias como escolares. Pero si nos alejamos de estas posiciones intuitivas respecto al fenómeno educativo y profundizamos en su verdadero significado, nos daremos cuenta de su complejidad. Es lo que vamos a hacer en este capítulo, estudiar el concepto de educación a través del análisis de sus notas características, para percibir así su verdadera dimensión y sentido. 

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La educación es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los primeros cuidados maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con los grupos de amigos, la asistencia a la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras muchas, que van configurado de alguna forma concreta nuestro modo de ser. Es por este motivo por el que nos resulta familiar hablar de educación. Incluso, a veces, las personas creen que entienden de educación, y no dudan en dar su opinión sobre aspectos relacionados con la misma, apoyándose en sus vivencias como escolares. Pero si nos alejamos de estas posiciones intuitivas respecto al fenómeno educativo y profundizamos en su verdadero significado, nos daremos cuenta de su complejidad. Es lo que vamos a hacer en este capítulo, estudiar el concepto de educación a través del análisis de sus notas características, para percibir así su verdadera dimensión y sentido. 
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En el proceso educativo en las escuelas, institutos, universidades y módulos, los conocimientos y las habilidades son transferidas a los niños, jóvenes y adultos, siempre con el objetivo de desarrollar el pensamiento de los estudiantes, enseñarles a pensar sobre diferentes problemas, desarrollar la creatividad, ayudarles en el crecimiento intelectual y en la formación de ciudadanos capaces de generar cambios positivos en la sociedad.

Existe también la educación no formal, que se refiere a los cursos, academ

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ias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal, que es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales (con los padres, los amigos, en los estudios, en el trabajo, etc.), pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

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